Reseña crítica

LA RESEÑA CRÍTICA

Es un texto expositivo - argumentativo que implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien el producto cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.) reseñado como para poder resumir lo esencial de su contenido, pero además, es necesario que quien realiza la reseña (el escritor) esté en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor fundamentados acerca del texto leído. En la reseña crítica se hace un recuento del contenido de una obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que se hace una valoración crítica del mismo. El autor de la reseña debe aclarar que la valoración de la obra corresponde a su posición, dejando al lector en libertad de que se forme su propia opinión.. Cumplidas las dos condiciones anteriores, se requiere poner en funcionamiento todos los conocimientos que tenemos en el campo de planeación, textualización y revisión de textos, para poner por escrito nuestras ideas de acuerdo con la estructura de este género. Las reseñas son muy importantes porque, a través de ellas, no sólo nos enteramos del tema de una obra sino de la forma como ésta es recibida por la crítica. Es de vital importancia la revisión del texto en función de garantizar y facilitar su seguimiento y comprensión por parte del lector.

Adaptación textos de Mabel Giammatteo www.fu-berlin.de.y Maribel Pumarejo. Depto. Gramática. USA

La estructura, en general, de una reseña crítica consta de las siguientes partes:

1. Título

2. Presentación del producto cultural (en este aparte se consignan los datos bibliográficos que encabezan el texto: nombre y apellido del autor, título de la obra, la ciudad donde se editó, nombre de la editorial, fecha de edición y número de páginas).

3. Resumen expositivo del texto reseñado (aquí se presentan, en forma selectiva y condensada, los contenidos fundamentales del producto cultural).

3. Comentario crítico - argumentado del producto cultural.

4. Conclusiones.

Recomendaciones para elaboración de una reseña

• Haz una revisión previa de la estructura de la obra: título, subtítulo y el índice para que te orientes sobre sus aspectos importantes, el propósito, la finalidad de la obra y otros aspectos complementarios. Lee con atención y tomando notas críticas sobre el contenido del texto.
• Revisa las síntesis parciales que hayas elaborado y ordénalas en una plan-esquema, ya que la reseña debe seleccionar lo significativo de la obra leída.
• Resalta la importancia de la obra reseñada con una opinión justa e imparcial.

Ejemplos de reseña:
"El libro La Ilíada apunta en forma directa a una fenomenal descripción de grandes combates llevados a cabo en el transcurso del cerco de Troya, pero sobresale ante todo la sabiduría del personaje Aquiles con sus dos roles bien definidos: primero como inhibición y posteriormente su participación. Sin dudas un punto muy alto relacionadas con las tragedias griegas".

"No es sencillo conocer en que instante la historia narrada en la película comienza o termina de convertirse en una fantasía. Relata una historia donde sobresalen los contrastes y se sucede con gran facilidad desde lo bello a lo grotesco en la misma escena. En conclusión, esta excelente obra del cine es totalmente recomendable para aquellas personas que gusten de las cintas abstractas y con expresiones sobre ideas muy bien fundamentadas."

Resumen

EL RESUMEN

Consiste en reducir un texto de tal forma que éste sólo

contenga cuestiones importantes, las cuales se caracterizarán por: fidelidad en

las palabras, puntos importantes adecuadamente destacados y que exista

conexión entre ellos.

El resumen no solo es beneficioso porque estimula la capacidad de

síntesis

, sino que es también fundamental para mejorar la expresión escrita, la

cual es decisiva en un examen.

Así mismo, la organización lógica del pensamiento que requiere la

escritura es el mejor método para profundizar en la comprensión. Por eso

nunca hay que limitarse a copiar fragmentos. Tenemos que escribir con

nuestras propias palabras después de reflexionar.

El objetivo específico de los resúmenes es la representación sintética y

objetiva de lo leído o escuchado.

CARACTERÍSTICAS DE UN RESUMEN:

1. Orden en las ideas.

2. Claridad.

3. Concisión.

4. Deben ser personales.

5. Usar abreviaturas, códigos y signos.

Los resúmenes son

recomendables para consignar, entre otras cuestiones:

La clase expuesta por el profesor.

Lecturas adicionales.

Conferencias

Discusiones con compañeros.

PROCEDIMIENTO PARA HACER UN RESUMEN:

El realizar un resumen tiene su técnica y los pasos son los siguientes:

Lectura exploratoria del capítulo o fragmento que se estudiará.

Lectura pormenorizada hasta su total comprensión, sobre los párrafos

fundamentales.

Subrayado de las ideas más importantes.

Comprobación de que lo subrayado tiene unidad y sentido.

2

A partir de lo subrayado, escribe las ideas significativas con las propias

palabras del autor; procura que exista ilación en el contenido, para que

el tema no pierda su significado.

Para hacer un buen resumen, se tiene que dominar la técnica del subrayado.

Ejemplo
LA MARIPOSA MONARCA
La mariposa monarca, (Danaus plexippus) que en griego significa dormilón y transformación, nombre que va muy de acuerdo con su habilidad para hibernar y cambiar de oruga a mariposa. Lo cierto es que la mariposa monarca es un pequeño y maravilloso insecto, en apariencia frágil, que ha llamado la atención de mucha gente debido a sus hermosos coloridos, a los elementos fisiológicos que posee para defensa de los depredadores, a las modificaciones morfológicas y fisiológicas que se dan para llevar a cabo las diferentes adaptaciones que debe realizar a lo largo de su vida, a su longevidad fuera de lo común y en especial a las largas distancias que recorre.

La Mariposa monarca es fácilmente reconocible tiene dos pares de alas color ámbar muy brillante con nervaduras negras y manchas blancas en los márgenes. El macho y la hembra se pueden distinguir fácilmente, las hembras tienen venas más obscuras en sus alas, mientras que los machos poseen una mancha negra en el centro de cada ala trasera. Estos brillantes colores que tiene la mariposa monarca sirve para alejar a sus depredadores.

La mariposa monarca, desde que es larva se alimenta principalmente de asclepias, el consumo de estas hojas hacen que la mariposa incorpore a su organismo sustancias tóxicas, esta hoja además de ser venenosa para sus depredadores, impregna a la larva de un olor y sabor desagradable, por lo que muchos animales evitan consumirla.

La mariposa monarca proviene de este de las Montañas Rocosas en el límite de Estados Unidos y Canadá de allí parten hacia México para hibernar en los bosques del Estado de Michoacán, son miles de kilómetros los que tiene que recorrer para llegar a su destino, esta migración de la mariposa monarca ayuda a la polinización, lo que es un factor de equilibrio ecológico. La llegada a México de millones de mariposas ocurre a fines de octubre y su regreso a mediados de abril.

En sus cuatro etapas, la mariposa vive en varios ambientes y posee distintos hábitos, lo cual le permite sobrevivir a diferentes situaciones como puede ser el invierno, la sequía y a las grandes distancias que debe recorrer. También es de admirarse su longevidad, ya que otras mariposas sólo tienen unos días de vida, mientras que la mariposa monarca llega a vivir hasta nueve meses.

El ciclo vital de la mariposa monarca consta de una radical metamorfosis que se da en cuatro etapas que es la de huevo, larva, crisálida o pupa y adulto. En la primera etapa el huevecillo, mide aproximadamente dos milímetros de largo y tiene un peso de 0.46 miligramos, el huevo de la mariposa monarca es de color blanco grisáceo, esta etapa dura aproximadamente siete días.

El segundo periodo que dura alrededor de 14 días, se convierte en oruga o larva con franjas transversales negras, amarillas y blancas que figuran anillos, durante su crecimiento la larva cambia de piel cinco veces. Las orugas se alimentan de la cáscara del huevo y de las hojas que se encuentran a su alcance principalmente de las asclepias, Durante esta etapa las mariposas almacenan mucha energía en forma de grasas y nutrientes para utilizarla en el siguiente ciclo.

Para iniciar su tercer etapa, llamada crisálida o pupa, la oruga se fija sobre una hoja o yema mediante una sustancia que ella misma secreta, se cuelga hacia abajo y se encapsula, esta pupa o crisálida es un saco de color verde que poco a poco va haciéndose transparente hasta que es posible ver el color ámbar blanco y negro de la mariposa, esta transformación dura aproximadamente 13 días, durante este periodo se efectúan cambios hormonales que la llevarán a su desarrollo como mariposa adulta; la oruga aparentemente permanece inactiva, pero es cuando realiza una mayor actividad fisiológica y se aprecian los mayores cambios.

Finalmente en la cuarta etapa la mariposa está casi formada, se rasga la envoltura y empieza a salir, deja lo que fue su hogar. Cuando el adulto está recién salido es de color pálido, sus alas son suaves y están plegadas, después de unos minutos sus alas se expanden, despliegan y endurecen adquiriendo el color brillante que las caracteriza.

EL RESUMEN QUEDARÍA DE LA SIGUIENTE MANERA:

LA MARIPOSA MONARCA El primer párrafo es la introducción y podría quedar así . La mariposa monarca ha llamado la atención por sus hermosos coloridos, sus elementos fisiológicos para defenderse de los depredadores, las modificaciones morfológicas y fisiológicas, su longevidad y las largas distancias que recorre. El segundo, tercer y cuarto párrafo los puedes unir, ya que habla de las características. La mariposa monarca es de color ámbar con nervaduras negras y manchas blancas, estos colores sirven para alejar a sus depredadores. Se alimenta principalmente de hojas de asclepias que contienen sustancias tóxicas, por lo que la larva al comerlas se impregna de un olor y sabor desagradable. La mariposa monarca proviene de Estados Unidos y Canadá, de allí parten hacia México, esta migración ayuda a la polinización lo cual favorece el equilibrio ecológico. La mayoría de las otras especies de mariposas sólo viven algunos días, la monarca tiene gran longevidad ya que vive hasta nueve meses. Quinto, sexto, séptimo y octavo párrafo se refieren a las etapas de vida de la mariposa por lo que los puedes unir y formar un párrafo. La mariposa monarca pasa por una metamorfosis que consta de cuatro etapas: en la primera el huevecillo dura siete días; el segundo periodo que dura 14 días, se convierte en oruga o larva, en esta etapa almacena mucha energía (grasa y nutrientes) para utilizarla en el siguiente ciclo; en la tercer etapa llamada crisálida o pupa, se encapsula durante 13 días, aquí se realiza la mayor actividad fisiológica y se aprecian los mayores cambios; en la cuarta etapa siendo ya adulta, la mariposa rasga la envoltura y sale.

Autor: María de la Luz Aceves Miramontes

Géneros académicos

Se analizarán muy brevemente alguos de los principales trabajos de invetigación que se pueden desarrollar en el ámbito académico, muchos de los cuales tienen que desarrollar los alumnos en las diversas materias y sobre los cuales, en ocasiones, hay poca orientación respecto a sus características.

La columna

La columna tiene algunos puntos de contacto cn el atículo de fondo. Según Gonzáles Reyna , tiene tres características fundamentales: su periodicidad, la ´titulación fija en nombrey tipografía y su carácter eminentemente personal y emotivo.
Ejemplo

Columna de Juan Manuel Astorga: "Predicar con el ejemplo"

La garantía que asegura un normal y correcto funcionamiento de nuestro país descansa en sus instituciones. Es la independencia de sus tres poderes del Estado y el respeto que se tenga hacia ellas lo que avala la estabilidad de quienes guían a sus sociedades. Lamentablemente nos están sobrando ejemplos de que ese respeto ha sido puesto en duda en los últimos meses.

Se puede o no estar de acuerdo con el Presidente de la República, pero la discrepancia se manifiesta siempre dentro del marco del respeto a lo que él o ella represente. Pedirle una reunión y luego
dejarlo plantado, como lo hizo hace algún tiempo la Concertación, es faltarle el respeto a la figura del Mandatario, más allá de que esa figura hoy la encarne Sebastián Piñera. Insultarlo durante el acto republicano de la cuenta pública ante el Congreso Pleno, el 21 de mayo, aparece como otro ejemplo del irrespeto hacia la institución presidencial.

Sin embargo, es cierto también que en nuestra historia, no pocas veces han sido las propias autoridades quienes han dado pie para que se cuestione su investidura o la de terceros.

Buena parte del espectro político coincide en que el presidente del Senado, Guido Girardi, se equivocó en su determinación de no solicitar el desalojo de la sede del ex Congreso, tomada hace una semana por secundarios y ambientalistas. Y aunque el matiz está en si eso debería ser castigado con su destitución del cargo dentro de la Cámara, a la Alianza y parte de la Concertación les asiste la idea de que Girardi debilitó a un poder del Estado con su obstinación. Argumentando que él siempre ha sido partidario del diálogo, con su actitud lo que hizo fue precisamente lo contrario: anular la única posibilidad de que todas las partes del conflicto educacional -el minsitro Bulnes, rectores, parlamentarios y estudiantes- se sentaran a conversar. La toma obligó a suspender el encuentro. Más allá de eso, para muchos abrió una puerta que garantiza que, ante una futura toma del Senado, él no pedirá su desalojo. Con su actitud debilitó a un poder del Estado que en éste y otros conflictos debe ser parte de la solución y no del problema.

Tampoco ayudaron a garantizar el respeto de las instituciones las palabras del ministro de Justicia, Teodoro Ribera, quien dijo que el Gobierno evaluará el criterio que están utilizando los jueces de garantía en sus fallos antes de decidir si serán promovidos dentro del Poder Judicial. Ribera estaba molesto porque considera que hay un “exceso de garantismo” de algunos magistrados por la poca cantidad de personas presas como responsables de los desmanes derivados de las marchas. En estricto rigor, a los jueces se les promueve según su desempeño profesional y no si han fallado según el interés particular de un determinado Gobierno. Más grave aún, las declaraciones del ministro Ribera podrían considerarse una intromisión en casos que actualmente están conociendo los tribunales.

Respaldaron a la autoridad de Justicia los ministros del Interior, Educación y vocero de Gobierno, además del propio Presidente Piñera. ¿Qué ocurriría si cuatro ministros de la Corte Suprema y el Presidente del máximo Tribunal emitieran juicios sobre el manejo político y administrativo del Gobierno? Sin duda que se leería como una crisis entre instituciones.

En lugar de poner el foco en las herramientas legales que actualmente tienen los fiscales para poder acusar a los violentistas, se objeta el accionar de los jueces. Y el cuestionamiento condiciona su comportamiento futuro y sus fallos a un eventual ascenso. En lugar de garantizar su independencia, ahora se le ha puesto en entredicho.

Se le pierde el respeto a la autoridad cuando un parlamentario agrede a un carabinero. Ocurrió la semana pasada y lamentablemente no es el único caso. ¿Si lo hace un político, por qué no podría hacerlo entonces un ciudadano común y corriente?

Exigir respeto supone primero garantizarlo desde las propias instituciones. Si la clase política no respeta a la autoridad presidencial, el presidente del Senado le falla a la Corporación que dirige, el Poder ejecutivo cuestiona el trabajo independiente de tribunales y hasta los políticos agreden a los uniformados, andar pidiendo obediencia, tolerancia y consideración con las autoridades se vuelve un contrasentido. Primero se predica con el ejemplo.

Artículo de Fondo

Este artículo se define como género periodístico de opinión , cuyo propósito es interpretar los acontecimientos de la comunidad, del país y del extranjero, al tiempo que se señala la importancia de tales sucesos de todo momento histórico y las posibles consecuencias económicas y políticas que se pueden derivar de ellos.
Ejemplo

El efecto de las crisis en la salud mental de los trabajadores

AISS, 10.10.2011 | Artículo de fondo

Las crisis financieras y económicas pueden afectar negativamente al bienestar mental de los trabajadores y a los sistemas de seguridad social. Durante los últimos 20 años, el efecto de las enfermedades mentales ha supuesto una preocupación cada vez mayor para los administradores de los regímenes de seguro social, en particular los seguros de invalidez y enfermedad. Los datos retrospectivos y los actuales apuntan a que las crisis socioeconómicas tienen una repercusión importante en la salud mental, e indican los posibles efectos de la reciente crisis económica y financiera en la salud mental de los trabajadores e implícitamente en la seguridad social.
Cuando se desencadenó la crisis financiera en 2007, varios analistas señalaron que esta última no sólo perjudicaría al empleo y a las pensiones, sino que también provocaría un incremento de los costos en salud, sobre todo al aumentar la incidencia de enfermedad mental ( 1, 2). El razonamiento era que la crisis crearía un entorno de mayor estrés que afectaría a la salud mental de los trabajadores. Los datos publicados recientemente sobre esta cuestión parecen confirmar esta predicción.
 
¿Qué podemos aprender de las crisis anteriores?
Los datos acerca de perturbaciones económicas y financieras anteriores ilustran el efecto negativo que las crisis pueden tener en la salud mental de los trabajadores y de los nuevos desempleados. En el marco de un reciente “estudio de estudios” se realizó un examen de estudios de crisis anteriores en el que se concluía que las recesiones económicas y las crisis tenían un efecto negativo en la salud mental causado por el entorno ( 3).
Varios datos anteriores permiten también justificar la preocupación que los administradores de la seguridad social deberían tener actualmente por el deterioro de la salud mental en la reciente crisis. Esta preocupación debería estar acrecentada por el hecho de que, según los análisis realizados por la Oficina Internacional del Trabajo (OIT) ( 4) (que cubren el período 1990-2003), se ha registrado un aumento de la frecuencia y gravedad de las conmociones sistémicas (es decir, crisis financieras y económicas) que parece estar relacionado con una mayor liberalización económica.
El informe de la OIT también sostiene que el aumento de las conmociones sistémicas implica una inseguridad sistémica a la que es difícil dar cobertura con los regímenes de seguro social tradicionales. Es probable que el aumento de la inseguridad económica genere más enfermedad mental y, por lo tanto, aumente la necesidad de pagar las consiguientes prestaciones. Las administraciones de la seguridad social serán responsables del pago de estas prestaciones. En resumen, la mayor frecuencia de crisis económicas supondrá una carga adicional para la seguridad social.
 
Recesión y salud mental
Un análisis de las crisis indica que un mayor desempleo produce invariablemente efectos negativos en la salud mental. Es un hecho ampliamente reconocido que las personas desempleadas sufren problemas psicológicos con mayor frecuencia que las personas empleadas, de lo que se puede deducir que las crisis incrementan el nivel y el alcance de estas dolencias. Por ejemplo, según un estudio a largo plazo realizado por Paul y Moser ( 5), el promedio de personas con problemas psicológicos entre los desempleados es del 34 por ciento en comparación con el 16 por ciento entre las personas empleadas. Por consiguiente, el desempleo generado por las crisis aumenta de manera significativa la incidencia de problemas de salud mental. En el análisis se señala que cuanto mayor es la duración del período de desempleo, mayores son las consecuencias sobre la salud mental. Según otros estudios, el efecto negativo del desempleo en la salud mental es también mayor en países con un bajo nivel de desarrollo económico, distribución desigual de los ingresos, o sistemas de protección contra el desempleo deficientes, en comparación con otros países con sistemas más robustos.
No es sorprendente que el aumento de la incidencia de los problemas de salud mental justifique el incremento del nivel de suicidios. Aunque los motivos de suicidio sean muy personales y puedan ser tan variados como el número total de personas que eligen esa opción, las crisis parecen aumentar la incidencia de suicidio. Esto no debería ser una sorpresa teniendo en cuenta la relación directa que existe entre el deterioro de las condiciones sociales y el bienestar personal. Por ejemplo, un estudio realizado en 26 países europeos entre 1970 y 2007 mostró que por cada incremento del 1 por ciento del desempleo, se registraba un aumento del 0,79 por ciento en los suicidios a edades inferiores a los 65 años.
Se puede suponer que las perturbaciones económicas que causan el aumento del desempleo y los consiguientes efectos sobre la salud mental producirán un aumento de los suicidios. Esta hipótesis ha sido confirmada por datos derivados de la crisis económica asiática, que tuvo un efecto importante en la incidencia de suicidios en esta región (6). En comparación con 1997, las tasas de suicidio de los varones en 1998 aumentaron un 39 por ciento en el Japón, un 44 por ciento en Hong Kong y un 45 por ciento en la República de Corea, si bien el aumento en las tasas de suicidio de las mujeres fue menos marcado. Por consiguiente, en esos países la crisis económica asiática coincide con 10.400 suicidios más en 1998 que en 1997 ( 7).
Las crisis pueden afectar considerablemente a la salud y a la mortalidad en general. Once estudios basados en datos de la Federación de Rusia, la República de Corea y países europeos, africanos y de América del Sur y Central mostraron que las crisis económicas estaban relacionadas con un aumento de la mortalidad por todas las causas (es decir, enfermedad cardiovascular, infecciones respiratorias, enfermedad hepática crónica, suicidios, homicidios y mortalidad infantil) ( 3). En otro estudio Stuckler et al. indicaron mediante otro ejemplo notable que con el hundimiento del sistema soviético en 1991 y el subsiguiente declive económico, se produjo un rápido aumento de las tasas de mortalidad de hasta el 20 por ciento, lo que correspondió aproximadamente a tres millones de muertes adicionales, cifra abrumadora para un período de paz ( 8). El declive económico y el consiguiente desmantelamiento de la protección social estatal que tuvo lugar en los países de la antigua Unión Soviética contribuyó a la disminución de la esperanza de vida de los varones en Rusia de 64 a 58 años ( 9), y se puede razonablemente suponer un efecto significativo en la salud mental.
En resumen, y parafraseando a Uutela ( 3), los estudios realizados sobre crisis anteriores demuestran que los trastornos mentales son un aspecto de la falta de salud en el que las crisis económicas tienen un efecto procíclico.
 
El efecto de la reciente crisis financiera y económica
Aunque siempre hay un cierto nivel de enfermedad mental en toda sociedad, en los países industrializados entre el 8 y el 26 por ciento de la población sufre algún tipo de enfermedad mental (Italia tiene el índice más bajo y los EE.UU. el mayor) ( 10, 11), parece que la reciente crisis ha acentuado el alcance de esta situación.
Según una encuesta realizada en el Reino Unido por la organización benéfica de salud mental MIND, la crisis ha empeorado el bienestar mental de los trabajadores de ese país ( 12). La encuesta Populus realizada por MIND y a la que han respondido 2050 trabajadores, puso de relieve que, debido a la crisis, el 10 por ciento de los trabajadores tuvo que pedir ayuda médica. De manera similar, el 7 por ciento había empezado un tratamiento médico para la depresión, y el 5 por ciento dijo haber tenido que acudir a un terapeuta por causa de estrés y problemas de salud mental directamente relacionados con las repercusiones que la recesión había tenido en su lugar de trabajo. El estudio también reveló un aumento considerable del “presentismo”, situación en que los empleados se sienten obligados a trabajar más horas para poder hacer frente a la carga de trabajo adicional y mantener su empleo. Así, el 28 por ciento declaró jornadas laborales más largas. Un tercio de los trabajadores también indicó que el entorno laboral era cada vez más competitivo y que la moral en el trabajo había decaído significativamente.
Según MIND, los resultados de la encuesta coinciden también con las estadísticas del Gobierno del Reino Unido, que muestran un aumento sin precedentes del número de prescripciones de antidepresivos en todo el país, con una cifra récord de 39,1 millones en 2009, cuando ésta fue de 35,9 millones en 2008. La encuesta de MIND facilita datos acerca de la relación entre la crisis, los problemas médicos y la invalidez, y sugiere un costo potencial para el sistema de salud.
Los datos relativos a otros países indican también que la crisis ha afectado a la salud mental. En un estudio realizado por el Gobierno de Letonia, se demostró que el nivel de suicidios había aumentado un 16 por ciento en 2008 en comparación con 2007. Letonia se vio muy afectada por la crisis y su economía se contrajo un 19 por ciento, por lo que la relación con la crisis es obvia ( 13).
Un estudio publicado en el marco del Informe sobre el trabajo en el mundo 2010 elaborado por el Instituto Internacional de Estudios Laborales sugiere que la crisis ha provocado un descenso sin precedentes de la satisfacción con la vida ( 14). En términos concretos, esto se traduce en un mayor pesimismo sobre la calidad de vida, menor confianza en la capacidad de los gobiernos para modelar un futuro más prometedor y justo, y mayor descontento social entre otras cosas.
Según el informe, el empeoramiento del clima social se debe al aumento del desempleo y de las desigualdades en los ingresos que la crisis ha traído consigo. El informe establece una relación clara entre la crisis, las condiciones del mercado de trabajo y la salud mental, y señala que “cuanto más dure la recesión en el mercado de trabajo, mayores serán las dificultades para que los que buscan empleo lo encuentren”. En los 35 países sobre los que se dispone de datos, cerca del 40 por ciento de los que buscan empleo han estado sin trabajo durante más de un año y, por lo tanto, corren el riesgo de desmoralizarse, perder la autoestima y sufrir problemas de salud mental ( 14).
 
Mitigar el efecto de las conmociones sistémicas en la salud mental mediante la protección social
Los estudios realizados sobre el efecto de las crisis muestran claramente que donde existe protección social el efecto de las crisis en la salud mental se ve considerablemente disminuido ( 4). Por ejemplo, un estudio en el que participaron países de la UE puso de manifiesto que por cada 10 dólares estadounidenses invertidos por persona en programas activos en el mercado de trabajo se reducía el efecto del desempleo en los suicidios en un 0,038 por ciento ( 5). Otro estudio que englobaba 27 países de la OCDE, realizado de 1980 a 2003, mostró que la protección social puede ser un factor decisivo en la prevención del suicidio mediante la protección de la salud mental, especialmente en el caso de países que están viviendo una crisis social o una transición considerable y a menudo complicada ( 15). Es importante la conclusión del macro estudio de estudios antes mencionado: los programas activos en el mercado de trabajo que mantienen y reintegran a los trabajadores en el empleo mitigan algunos de los efectos adversos de las recesiones económicas en la salud ( 4).
La Organización Mundial de la Salud ha advertido que el efecto de la crisis (que aún no se ha percibido del todo debido al efecto demora) podría ser especialmente importante ( 16) para los países de ingresos bajos y medios en los que la cobertura de seguridad social y de salud es limitada, y subraya, por lo tanto, la importancia de la seguridad social como importante medida preventiva ex-ante y la necesidad de ampliar y aumentar la seguridad social en esos países.
Todo lo expuesto anteriormente muestra el importante papel que puede desempeñar la seguridad social como mecanismo de respuesta para aliviar el perjudicial efecto psicológico de las conmociones económicas y financieras, y pone de relieve una vez más su inestimable función social.
 
La importancia para los regímenes de seguridad social
Teniendo en cuenta las predicciones que apuntan a que los problemas relativos al mercado de trabajo y al elevado desempleo durarán cinco años ( 14) más de lo que auguraban las predicciones iniciales ( 17), es de esperar que persista cierta ansiedad en lo relativo a los ingresos y la seguridad laboral. Lo más probable es que los problemas de salud mental constituyan un problema de salud pública cada vez más serio para los gobiernos y los empleadores.
Es probable que se haya observado un efecto sobre la salud mental en todos los países afectados por la crisis. Es un problema no sólo porque disminuye el bienestar humano, sino también porque tendrá repercusiones en los resultados económicos y en el funcionamiento de la seguridad social. Conllevará una menor productividad, y para la seguridad social significa un cierto grado de disminución de los ingresos contributivos y de aumento de los gastos. Por ejemplo, el costo financiero de la enfermedad mental es considerable, ya que contribuye a la pérdida de productividad, puesto que es menos probable que las personas con enfermedades mentales sean contratadas o permanezcan contratadas. Es más, esto entraña costos para la sociedad cuando se hace necesario otorgar prestaciones por incapacidad y desempleo. Según un psicólogo del Kings College de Londres, se estima que estos costos ascienden a unos 19 mil millones de dólares estadounidenses anuales, lo que equivale a alrededor del 1 por ciento del producto nacional bruto del Reino Unido ( 18).
Durante los últimos 10 a 15 años la enfermedad mental ya ha llegado a ser la causa de un gran número de nuevos casos de beneficiarios de prestaciones por invalidez en muchos países industrializados. Por ejemplo, en Suiza, las cifras de 2009 muestran que las prestaciones relacionadas con la salud mental supusieron el 42 por ciento de todas las nuevas prestaciones por invalidez desembolsadas ese año ( 19). Por otra parte, los beneficiarios de las prestaciones por invalidez a menudo son los más difíciles de reintegrar completamente en el empleo. Además, es probable que haya que sufragar el gasto de más prestaciones por enfermedad (como efecto inicial) y gastos médicos (medicamentos y tratamiento psiquiátrico).
 
Conclusión
Los estudios y experiencias que se presentan en este artículo deberían dar un impulso renovado a las administraciones de seguridad social, empleadores y otros para reflexionar sobre la mejor forma de restringir la repercusión de la reciente crisis en la salud mental en favor del bienestar humano, y también para limitar las prestaciones y otros costos relacionados con los regímenes. Para los empleadores esto implica mejores prácticas en el lugar de trabajo para proteger a su personal y para asegurar que tanto los trabajadores como la compañía puedan hacer frente a la crisis, y a futuras crisis, en condiciones lo más estables posible.
Esto requiere que todos los agentes, en particular los que trabajan en el ámbito de la seguridad y la salud en el trabajo, promuevan la prevención. Sin embargo, también significa, de manera más general, promover enfoques preventivos en todas las ramas de la seguridad social. Esto implica prevenir desde el principio que surjan riesgos y ayudar a las personas y las familias a adaptarse de la mejor manera posible a las dificultades. La seguridad social puede desempeñar un papel importante para reducir las desigualdades y la pobreza, proporcionando seguros en época de crisis y, por consiguiente, ayudando a limitar la enfermedad mental.

Artículo Editorial

El artículo editorial es el género periodístico que al interpretar y valorar una noticia manifiesta el punto de vista institucional.
Su propósito es explicar el significado del suceso noticioso y, con ello, influir en la opinión pública.

Ejemplo

Ejemplo de artículo de opinión / editorial

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A continuación vemos un ejemplo de un artículo escrito para la sección de opiniones / editoriales de un periódico. Estas secciones contienen artículos escritos por expertos en diversos campos y ofrecen puntos de vistas sobre temas de actualidad.
Algunos consejos para tener en cuenta si desea adaptar este artículo o si desea escribir uno por si mismo:

• Escoja al "mensajero" correcto. Piense cuidadosamente acerca de quién firmará el artículo de opinión / editorial. Los artículos como el siguiente son más efectivos si su autor es un miembro de la comunidad confiable y bien-conocido. Si alguien "famoso" no está disponible, al tomar la decisión, considere cual podría ser la reacción de su audiencia principal a la profesión del "mensajero" o tal vez a la organización que representa.
• Debe ser pertinente. No olvide tomar en cuenta la información local, la cultura y estilos o prácticas parentales para que su artículo aplique al caso. Sus recomendaciones deben ser realistas para su comunidad.
• No olvide que se limita la cantidad de palabras. Comuníquese con el periódico antes de enviar su artículo para estar seguro que su carta de opinión / editorial no sea demasiado larga.

Soluciones comunitarias para los niños*
Por [Su mensajero local aquí]
Los padres son los primeros maestros de los niños pero no son los únicos. Las niñeras, maestros, doctores, vecinos, entrenadores atléticos y los abuelos también tienen influencia sobre los niños. Casi todos los aspectos de desarrollo de los niños jóvenes están afectados por la calidad y estabilidad de las relaciones que tienen ellos con los adultos en su vida. Los niños aprenden mucho durante sus primeros años de vida. Aprenden a respetar a otros, lo que es bueno y malo y como llevarse bien con los demás. Todas las personas que entran en contacto con los niños pueden fortalecer su aprendizaje e influenciar su desarrollo a largo plazo.
Un niño que se encuentra en un entorno de experiencias estimulantes y con relaciones estables se convertirá en un adulto bondadoso y seguro de si mismo y se podrá incorporar de lleno a la sociedad. Pero si el niño está rodeado de violencia o se le priva de estímulos emocionales o intelectuales será más difícil convertirse en un adulto exitoso. Como miembros de la comunidad debemos hacernos esta pregunta: ¿Estamos brindando el tipo de entorno que permitirá que nuestros jóvenes se conviertan en ciudadanos productivos que ayudarán a progresar a la comunidad?
Imaginase llegar a su casa con su bebé recién-nacido y no tener a sus familiares cerca ni tampoco conocer bien a sus vecinos. Piense que estas tensiones se incrementan pues además tiene problemas de dinero y su trabajo está en peligro. Estas preocupaciones pueden agobiar hasta los padres más cariñosos y la tristeza y el desespero pueden ser la causa que los padres descuiden a sus hijos. El aislamiento social suele ser común con padres nuevos que muchas veces están tratando de cuidar a sus bebés y trabajar a la misma vez. Pero esto no tiene que suceder.
Algunas comunidades están desarrollando enlaces para unir a los vecinos con el fin de impedir estos problemas antes de que surjan. Se están creando grupos de juego para nuevas familias en los centros comunitarios, bibliotecas locales o escuelas. En estos grupos los padres conocen a otros padres que están pasando por las mismas situaciones y tienen la oportunidad de establecer lazos que pueden convertirse en buenas amistades y fuentes de apoyo mutuo. Otras comunidades están trabajando con profesionales de la salud para que visiten a los padres en sus casas con el fin de facilitar el ajuste a ser padres y establecer vínculos con la comunidad. Las comunidades pueden apoyar a las familias de muchas maneras incluyendo con asistencia económica, lugares seguros para que los niños jueguen y mejores viviendas.
Los niños progresan cuando sus padres progresan. Y los padres progresan si viven en comunidades que ofrecen apoyo a las familias. Todos podemos jugar un papel positivo. Póngase en contacto [su organización] para hablar con personas que ya están trabajando en esta comunidad.

El reportaje

El reportaje es un género narrativo en el cual se combinan las formas narrativa y descriptiva. Gonzáles Reyna señala que e el reportaje el periodista se apoya en la descripción de personajes y del detalle de situaciones. El propósito más importante de este género consiste en relatar los aspectos desconocidos de un suceso conocido y en el proceso reflejar las impresiones del periodista.
Ejemplo:

¿Cómo regular aumento población?: educando a las niñas

2011-10-29

Julie Steenhuysen, Reuters CHICAGO, EEUU  - La ex presidenta de Irlanda Mary Robinson sólo trataba de entablar una conversación cuando le preguntó a una adolescente sobre el día de su boda. La joven de 16 años llevaba un año de casada. "Ella me dio la mirada más triste y dijo: 'tuve que dejar la escuela'", relató Robinson en una entrevista telefónica. "Eso me transmitió una realidad. Su vida, en lo que a ella respecta, había más o menos terminado", afirmó Robinson, la primera mujer en ser presidente de Irlanda y ex Alta Comisionada de Derechos Humanos de Naciones Unidas. Robinson afirmó que mantener a las niñas en la escuela era una de las cosas más importantes que los legisladores podían hacer para enfrentar los próximos desafíos de una población cada vez mayor, que según Naciones Unidas alcanzará los 7.000 millones de habitantes a fines de este mes. "Los países europeos están preocupados por las poblaciones envejecidas al igual que Japón, pero esto es un problema mucho menor comparado con la gran cantidad de personas que vamos a ver en los próximos 40 años cuando la población mundial pase de 7.000 a 9.000 millones de personas", sostuvo la ex mandataria. "Casi todo ese aumento tendrá lugar en países pobres del tercer mundo, de modo que nos encontramos ante un gran desafío demográfico", añadió. A los expertos en planificación familiar les preocupa particularmente el inminente auge poblacional en el Africa sub-sahariana. En mayo, la ONU proyectó que en 2050 la población mundial alcanzaría los 9.300 millones de habitantes y los 10.100 millones para 2100. Gran parte de ese crecimiento provendrá de Africa, donde la población crece a una tasa del 2,3 por ciento anual, más del doble del índice de Asia del 1 por ciento. Si esa tasa permanece estable, lo cual es incierto, para 2100 la población africana crecerá más de tres veces hasta llegar a 3.600 millones de habitantes. Joel Cohen, profesor de estudios demográficos de la Universidad Rockefeller y la Universidad Columbia en Nueva York, dijo que la educación secundaria universal ofrecía un camino para reducir la población en regiones de alta fertilidad. Además de dar información sobre métodos anticonceptivos, la educación secundaria motiva a las mujeres a reducir su propia fertilidad, mejora la salud de sus hijos y les permite alejarse de la mentalidad de tener muchos niños con la esperanza de que algunos sobrevivan para mejorar la calidad de vida de cada uno, escribió Cohen en la publicación Nature. "Si bien hay otros factores en juego, en muchos países del tercer mundo las mujeres que completan la educación secundaria tienen en promedio un niño menos en toda su vida que las mujeres que sólo completan la educación primaria", añadió. La mayoría de los expertos en planificación familiar advierte contra las medidas extremas de control poblacional coercitivo, como la política china de "un solo hijo" que desde 1980 ha limitado a los padres a concebir un solo bebé. La política excepcionalmente draconiana consiguió limitar el crecimiento de la mayor población del mundo pero dio lugar a otros problemas, como sesgar la demografía hacia los varones y crear una población desproporcionadamente envejecida. El doctor Babatunde Osotimehin, ex ministro de Salud de Nigeria y director ejecutivo del Fondo Poblacional de Naciones Unidas (UNFPA, por sus siglas en inglés), dijo a Reuters que su enfoque se centra en otorgar poderes a las mujeres con el fin de cambiar las normas culturales. "Cuando una mujer atraviesa al menos la educación secundaria, sus hijos sobreviven mejor, maduran físicamente, emocionalmente y como tienen una educación, son capaces de tomar decisiones", dijo Osotimehin. "No es sólo su capacidad de tomar decisiones sobre planificación familiar. También tienen su propio poder, que les permite llevar una vida digna y respetable", añadió. FALTA DE PLANIFICACION Africa está lleno de ejemplos de países que se esfuerzan por lograr la inscripción escolar total ante la alta fertilidad, dijo el doctor Fred Sai, médico ghanés y ex jefe de la Federación Internacional de Planeamiento Familiar. "El planeamiento familiar puede ayudar a ralentizar el crecimiento poblacional en aquellas regiones y países donde los índices de fertilidad son de más de dos niños por mujer y especialmente donde las mujeres quieren y necesitan planeamiento y no tienen acceso a él", explicó. Según UNFPA, más de 215 millones de mujeres desean posponer o evitar embarazos pero carecen de métodos anticonceptivos modernos. Expertos en planificación familiar se ven frustrados ante la falta de avances en los compromisos asumidos en 1994 en El Cairo para mejorar la salud sexual y reproductiva de las mujeres durante la Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo. Según expertos, el progreso ha estado estancado en parte por la presión cada vez mayor de parte de conservadores sociales, especialmente en Estados Unidos, quienes equiparan la planificación familiar con el aborto. "La planificación familiar es tanto más que el acceso al aborto (...) Se trata de embarazos saludables. Se trata de construir un futuro para las niñas", dijo Lyndon Haviland, alto funcionario de salud del Instituto Aspen, un grupo independiente con sede en Washington. "Me resulta un poco irónico (...) La forma más fácil de evitar el aborto es financiando completamente la planificación familiar porque el aborto significa que la mujer no tuvo acceso a planificación familiar, que no pudo controlar lo que estaba ocurriendo con su cuerpo", añadió. Haviland y otros expertos sostienen que la planificación familiar es un asunto de desarrollo y que su ausencia puede incrementar las tensiones políticas. En Yemen, que tiene el mayor índice de necesidades no satisfechas de planificación familiar, la población se ha duplicado en menos de 20 años y su alta tasa de fertilidad de cerca de seis hijos por mujer presiona a la frágil economía de la nación, según un informe sobre políticas del Consejo de Relaciones Internacionales de Estados Unidos. "Aumentar el acceso a la planificación familiar ayudaría a mejorar los prospectos de Yemen a largo plazo para lograr el crecimiento y la estabilidad per capita," dijo Isobel Coleman, una de las autoras del reporte. Según Coleman, el 80 por ciento de todos los estallidos de conflictos sociales en 1970 y 2007 ocurrieron en países con poblaciones muy jóvenes y que el riesgo se disipa a medida que disminuyen los índices de natalidad. En Somalia, el 70 por ciento de la población tiene menos de 30 años, y sin embargo el 1 por ciento de las mujeres casadas en ese país tiene acceso a métodos anticonceptivos modernos. La volátil nación tiene uno de los más altos índices de crecimiento poblacional del mundo. Eso es algo que Robinson observó durante su visita a Somalia en julio para llamar la atención sobre la hambruna, que ha causado la muerte de casi 30.000 niños. "Una de las formas en las que inicias una conversación es preguntando cuántos hijos tienes. Ni una sola mujer dijo tener menos de seis hijos", sostuvo Robinson. "Ellas tenían siete, ocho o nueve hijos con la esperanza de que tal vez uno o dos sobrevivieran, una situación terrible para cualquier madre", añadió la ex mandataria. Robinson recuerda su propia lucha al crecer al oeste de Irlanda en la década de 1950. "Era un entorno muy dominado por el catolicismo. Había varias formas en que se hacía sentir a las mujeres que su rol era casarse y ser madres. Figuraba incluso en la Constitución que el lugar de la mujer estaba en la casa", relató. Tampoco había acceso a métodos anticonceptivos modernos, algo que Robinson se propuso cambiar. Fue elegida como senadora en 1969 y presentó un proyecto de ley a fines de 1970 para cambiar la ley que penalizaba la compra o venta de un preservativo. Robinson fue criticada por la Iglesia pero se mantuvo firme. "Me hizo tomar consciencia de que no sólo se trataba de cambiar la ley. Es un asunto de una conducta profundamente cultural", sostuvo. "Tiene que haber un debate muy amplio y el cambio verdadero debe surgir de la educación y a través de un enfoque en las comunidades de abajo hacia arriba", aseveró. Robinson exhortó a los gobiernos a no recurrir a estrategias coercitivas de control poblacional. "Sabemos lo que funciona. Lo que funciona es la educación para niñas y mujeres y el acceso a la atención médica, a fin de que las madres sepan que sus hijos sobrevivirán", concluyó.