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Ensayo
El ensayo es un género relativamente moderno; pueden rastrearse sus orígenes desde épocas remotas. Sólo en la edad contemporánea ha llegado a alcanzar, una posición central. Es muy probable que en su desarrollo y hegemonía, haya tenido gran influencia el pensamiento liberal y el periodismo.
En la actualidad está definido como género literario, pero en realidad, el ensayo se reduce a una serie de divagaciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno.
Lo que deslinda el ensayo de otros géneros literarios es un rasgo propio: lo sugiere la palabra misma, la palabra ensayo proviene del latín tardío: exagium, es decir, el acto de pesar algo. Está, además, relacionado con el "ensaye" prueba o examen de la calidad y bondad de los metales.
Ensayar, es pesar, probar, reconocer y examinar. Por lo tanto, el ensayo es un escrito generalmente breve, sobre temas muy diversos. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis, una idea que se ensaya.
El ensayo es un producto de largas meditaciones y reflexiones, lo esencial es su sentido de exploración, su audacia y originalidad, es efecto de la aventura del pensamiento.
Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, cient ífico, histórico, literario, etc.
En la manera con que se expone y enjuicia un tema colinda con el trabajo científico, con la didáctica y la crítica. No sigue un orden riguroso y sistemático de exposición. El punto de vista que asume el autor al tratar el tema adquiere primacía en el ensayo. La nota individual, los sentimientos del autor, gustos o aversiones es lo que lo caracteriza, acercándose a la poesía lírica.
Lo que los separa es el lenguaje, más conceptual y expositivo en el ensayo; más intuitivo y lírico en la poesía.
Características del Ensayo
Sus características son:
? estructura libre
? de forma sintética y de extensión relativamente breve
? variedad temática
? estilo cuidadoso y elegante
? tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo.
El tono puede ser profundo, poético didáctico, satírico, etc., la amenidad en la exposición, que sobresale sobre el rigor sistemático de ésta.
Tesis
Para otros usos de este término, véase Tesis (desambiguación).
Una tesis (del griego (θέσις thésis 'establecimiento, proposición, colocación', aquí en el sentido de 'lo propuesto, lo afirmado, lo que se propone'; originalmente de tithenai 'archivar') es una afirmación cuya veracidad ha sido argumentada, demostrada o justificada de alguna manera. Generalmente enuncia una proposición científica, un axioma o un hecho demostrable.
Derivada del Método científico, una tesis es la aseveración concreta de una idea que, de manera fundamentada, se expone públicamente. También puede llamársele teoría científica toda vez un sustento teórico puede ser considerado como parte del conocimiento establecido. Hace muchos años, principalmente en el contexto de la Medicina se trataba de una afirmación que el sustentante exponía. Sus ideas se sometían a un interrogatorio, una discusión o prueba dialéctica para sostener en público las posibles objeciones que le oponían los examinadores.
Una tesis se considera la afirmación derivada de una hipótesis para la cual puede incluso no existir ningún tipo evidencia inicial y los hechos que la apoyan pueden estar en gran medida por descubrir. Una tesis se interpreta generalmente como una proposición demostrable cuyo objetivo consiste en hacer válido, en un sentido eficazmente pragmático, lo "esencial" de lo "complejo de las proposiciones".
Los pasos encaminados a validar o invalidar una hipótesis, para establecerla provisionalmente como una tesis justificada, dependen del tipo de reglas propicias para esto
literalmente la tesis es la opinión, el punto de vista del escritor, a partir de ella, se crean los argumentos y como conclusión el texto argumentativo, muchas veces representado en cartas al director.
sábado
Monografía
Tiene como finalidad describir de manera breve,profunda y especializada el estado de conocimietno que hay en una relación con un tema de una materia determinada .Prefetentemente la monografía esta dirigida a los especialistas.El problema es que sule confundirse con el ensayo,trabajo eminentemente especulativo, y provoca incertidumbre en cuanto los resultados que pueden obtener los alumnos.
Las características fundamentales de la monografía son las siguientes:
INDICE
Introducción-----------1
Desarrollo
¿Qué son las drogas, tipos y efectos?---------2
¿Qué lleva al consumo de drogas en la adolescencia, cantidad?---2,3
¿Cuáles son sus consecuencias?--------4
¿Cómo se puede prevenir?-----4, 5
Conclusión------------6
Bibliografía-------------7
Introducción
En este trabajo se hablara sobre la adolescencia y las drogas como eje principal
Aunque también incluiremos, ¿Qué es una droga, tipos de psicofármacos y sus efectos?, ¿qué lleva a la drogadicción en la adolescencia, cantidades?, ¿Cómo se puede prevenir? y ¿Cuáles son sus consecuencias?
Se eligió este tema porque nos parece importante conocer las causas, las consecuencias y como poder prevenir este tipo de consumo; además, el uso de drogas no es un fenómeno nuevo; el conocimiento y el uso de las drogas, son tan antiguo como el hombre mismo. El hombre primitivo en busca de alimentos, descubrió ciertas plantas que parecían poseer misteriosos poderes, capaces de alterar su percepción o su estado de animo.
Diversas drogas vegetales que alteraban la mente o el ánimo fueron identificadas e incorporadas a la estructura de la vida humana. En verdad, ciertas plantas adquirieron la categoría de mucha importancia en los rituales y ceremonias de las actividades más significativas del hombre. Su uso estaba limitado y controlado, generalmente al los sacerdotes o chamanes de las tribus en situaciones especiales como rituales o en caso de tomar una importante decisión.
A pesar la larga historia de las drogas, el uso de drogas hoy en día se ha convertido en un problema de nuevas dimensiones en muchas partes del mundo; por ejemplo los llamados carteles1 en México, que crean, trafican y venden drogas a los consumidores, entre ello adolescentes
Carteles1: Agrupación de personas que se unen con fines ilícitos
Desarrollo
¿Qué son las drogas, tipos y efectos?
Se define a una droga o psicofármaco como cualquier sustancia con capacidad de alterar un proceso biológico o químico en un organismo vivo sin propósito nutricional, esta también tiene efectos sobre el sistema nervioso central y causa adicción y cuadros de abstinencia. Existen gran variedad de drogas, las más conocidas son:
La cocaína: Esta droga es un fuerte estimulante del sistema nervioso central que bloquea el proceso de reabsorción de dopamina, un mensajero químico que está relacionado con el placer y el movimiento.
El “Paco”: sus efectos son reducción acelerada del peso corporal, Desgano e insomnio, Náuseas y vómitos, Hipertensión arteria y Taquicardia,
El éxtasis: sus efectos son Dificultades sicológicas, incluyendo confusión, depresión, problemas con el sueño, tensión muscular, apretamiento involuntario de los dientes, náusea y visión borrosa
La marihuana: entre sus efectos se encuentran la euforia e irrealidad, la percepción sensorial; exceso de sensibilidad. Disminuye el control afectivo con pérdida de dominio propio. Perturba el cerebro originando una situación de risa tonta con la mirada perdida, fantasías, desorientación, incluso alucinaciones.
¿Qué lleva a la drogadicción en la adolescencia, cantidad?
Entre las posibles respuestas se pude mencionar que en general, el uso de drogas corresponde a un afán de huir de la realidad, las drogas proporcionan una vía de escape, un alivio temporal a los problemas personales, familiares o sociales; también se puede decir que se hace para entrar en un grupo o también para llamar la atención, así mismo otros se inician en la droga por curiosidad, o para experimentar sensaciones nuevas, ante el vacío que experimentan, la droga se presenta como una posibilidad, aparentemente atractiva, de llenar ese vacío.
Según un informe de la Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y la Lucha contra el Narcotráfico de la Nación, que asegura que los chicos de 13 a 17 años aumentaron el consumo de marihuana, pasta base y cocaína.
Este resultado se baso en dos estudios uno en 2001 y otro en 2005; en la última encuesta participaron 62.700 alumnos de 585 escuelas de nivel medio de todo el país.
Según la última encuesta, el 5,4 por ciento dijo que consumió marihuana, el 2,1 cocaína y el 1,4 pasta base. Los porcentajes podrían percibirse como bajos, pero muestran aumentos importantes en comparación con la encuesta hecha cinco años atrás. Los incrementos son del 67, el 120 y el 200 por ciento, respectivamente; así como muestra el siguiente grafico.
¿Cuáles son sus consecuencias?
Entre las consecuencias se pueden mencionar:
• Trastornos fisiológicos y psicológicos: entre los trastornos fisiológicos esta el síndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del sistema nervioso central. Entre los trastornos psicológicos hay: alucinaciones, tendencias paranoicas, depresión, neurosis
• Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el drogadicto se vuelve literalmente un esclavo de la droga, pudiendo hacer lo que sea para conseguirla.
• Deterioro de las relaciones personales: el drogadicto ya no es capaz de mantener relaciones estables, ya sea con familiares o amigos. Muchas veces roba o engaña para poder conseguir droga, lo cual deteriora aún más sus relaciones.
• Baja del rendimiento en el trabajo o en el estudio. Se llega al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a la droga como única "solución".
• Consecuencias sociales: el drogadicto puede verse involucrado en agresiones o conflictos. Bajo la influencia de la droga se pueden llegar a cometer crímenes tales como robos o asesinatos.
• Consecuencias económicas: El uso de drogas puede llegar a ser muy caro, llevando al drogadicto a destinar todos sus recursos para mantener el consumo, en caso de no disponer del dinero suficiente y ante el cuadro de abstinencia lo mas probable es que salga a robar para conseguir el dinero y poder seguir drogándose.
¿Cómo se puede prevenir?
Para prevenir este tipo de consumo existen diversas formas pero todas tienen como base concientizar a los padres y a los que la consumen del peligro que corren al consumir psicofármacos; una manera de prevenir es que los padres charlen con sus hijos sobre lo mal que hacen y a lo que pueden llevar; otra forma puede ser a través de la escuela o las campañas publicitarias del gobierno.
Las características fundamentales de la monografía son las siguientes:
- Es objetiva
- Tiene lenguaje especializado
- Es de extención media
- Puede usar aparato crítico
INDICE
Introducción-----------1
Desarrollo
¿Qué son las drogas, tipos y efectos?---------2
¿Qué lleva al consumo de drogas en la adolescencia, cantidad?---2,3
¿Cuáles son sus consecuencias?--------4
¿Cómo se puede prevenir?-----4, 5
Conclusión------------6
Bibliografía-------------7
Introducción
En este trabajo se hablara sobre la adolescencia y las drogas como eje principal
Aunque también incluiremos, ¿Qué es una droga, tipos de psicofármacos y sus efectos?, ¿qué lleva a la drogadicción en la adolescencia, cantidades?, ¿Cómo se puede prevenir? y ¿Cuáles son sus consecuencias?
Se eligió este tema porque nos parece importante conocer las causas, las consecuencias y como poder prevenir este tipo de consumo; además, el uso de drogas no es un fenómeno nuevo; el conocimiento y el uso de las drogas, son tan antiguo como el hombre mismo. El hombre primitivo en busca de alimentos, descubrió ciertas plantas que parecían poseer misteriosos poderes, capaces de alterar su percepción o su estado de animo.
Diversas drogas vegetales que alteraban la mente o el ánimo fueron identificadas e incorporadas a la estructura de la vida humana. En verdad, ciertas plantas adquirieron la categoría de mucha importancia en los rituales y ceremonias de las actividades más significativas del hombre. Su uso estaba limitado y controlado, generalmente al los sacerdotes o chamanes de las tribus en situaciones especiales como rituales o en caso de tomar una importante decisión.
A pesar la larga historia de las drogas, el uso de drogas hoy en día se ha convertido en un problema de nuevas dimensiones en muchas partes del mundo; por ejemplo los llamados carteles1 en México, que crean, trafican y venden drogas a los consumidores, entre ello adolescentes
Carteles1: Agrupación de personas que se unen con fines ilícitos
Desarrollo
¿Qué son las drogas, tipos y efectos?
Se define a una droga o psicofármaco como cualquier sustancia con capacidad de alterar un proceso biológico o químico en un organismo vivo sin propósito nutricional, esta también tiene efectos sobre el sistema nervioso central y causa adicción y cuadros de abstinencia. Existen gran variedad de drogas, las más conocidas son:
La cocaína: Esta droga es un fuerte estimulante del sistema nervioso central que bloquea el proceso de reabsorción de dopamina, un mensajero químico que está relacionado con el placer y el movimiento.
El “Paco”: sus efectos son reducción acelerada del peso corporal, Desgano e insomnio, Náuseas y vómitos, Hipertensión arteria y Taquicardia,
El éxtasis: sus efectos son Dificultades sicológicas, incluyendo confusión, depresión, problemas con el sueño, tensión muscular, apretamiento involuntario de los dientes, náusea y visión borrosa
La marihuana: entre sus efectos se encuentran la euforia e irrealidad, la percepción sensorial; exceso de sensibilidad. Disminuye el control afectivo con pérdida de dominio propio. Perturba el cerebro originando una situación de risa tonta con la mirada perdida, fantasías, desorientación, incluso alucinaciones.
¿Qué lleva a la drogadicción en la adolescencia, cantidad?
Entre las posibles respuestas se pude mencionar que en general, el uso de drogas corresponde a un afán de huir de la realidad, las drogas proporcionan una vía de escape, un alivio temporal a los problemas personales, familiares o sociales; también se puede decir que se hace para entrar en un grupo o también para llamar la atención, así mismo otros se inician en la droga por curiosidad, o para experimentar sensaciones nuevas, ante el vacío que experimentan, la droga se presenta como una posibilidad, aparentemente atractiva, de llenar ese vacío.
Según un informe de la Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y la Lucha contra el Narcotráfico de la Nación, que asegura que los chicos de 13 a 17 años aumentaron el consumo de marihuana, pasta base y cocaína.
Este resultado se baso en dos estudios uno en 2001 y otro en 2005; en la última encuesta participaron 62.700 alumnos de 585 escuelas de nivel medio de todo el país.
Según la última encuesta, el 5,4 por ciento dijo que consumió marihuana, el 2,1 cocaína y el 1,4 pasta base. Los porcentajes podrían percibirse como bajos, pero muestran aumentos importantes en comparación con la encuesta hecha cinco años atrás. Los incrementos son del 67, el 120 y el 200 por ciento, respectivamente; así como muestra el siguiente grafico.
¿Cuáles son sus consecuencias?
Entre las consecuencias se pueden mencionar:
• Trastornos fisiológicos y psicológicos: entre los trastornos fisiológicos esta el síndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del sistema nervioso central. Entre los trastornos psicológicos hay: alucinaciones, tendencias paranoicas, depresión, neurosis
• Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el drogadicto se vuelve literalmente un esclavo de la droga, pudiendo hacer lo que sea para conseguirla.
• Deterioro de las relaciones personales: el drogadicto ya no es capaz de mantener relaciones estables, ya sea con familiares o amigos. Muchas veces roba o engaña para poder conseguir droga, lo cual deteriora aún más sus relaciones.
• Baja del rendimiento en el trabajo o en el estudio. Se llega al grado de abandonar metas y planes, recurriendo a la droga como única "solución".
• Consecuencias sociales: el drogadicto puede verse involucrado en agresiones o conflictos. Bajo la influencia de la droga se pueden llegar a cometer crímenes tales como robos o asesinatos.
• Consecuencias económicas: El uso de drogas puede llegar a ser muy caro, llevando al drogadicto a destinar todos sus recursos para mantener el consumo, en caso de no disponer del dinero suficiente y ante el cuadro de abstinencia lo mas probable es que salga a robar para conseguir el dinero y poder seguir drogándose.
¿Cómo se puede prevenir?
Para prevenir este tipo de consumo existen diversas formas pero todas tienen como base concientizar a los padres y a los que la consumen del peligro que corren al consumir psicofármacos; una manera de prevenir es que los padres charlen con sus hijos sobre lo mal que hacen y a lo que pueden llevar; otra forma puede ser a través de la escuela o las campañas publicitarias del gobierno.
viernes
FICHA BIBLIOGRAFICA
fichas biográficas
Actualmente con las nuevas tecnologías y la automatización en el area de la archivología, se ha perdido la costumbre de realizar los sistemas manuales de organización y catalogación de libros, dejando de lado herramientas muy útiles como la "Ficha Bibliográfica" que si se tiene en paralelo con los archivos informáticos, podría ahorrarnos un gran trabajo ya si por causa de un virus o cualquier otro problema, se dañase el sistema automatizado
"La ficha biográfica es un sistema inmune a los problemas informáticos."
Como redactar una ficha biográfica
Los datos que se deben escribir en la ficha bibliográfica son los mismos sin importar en que parte del mundo se esté. Esta norma internacional es importante respetarla, de esa forma podremos conseguir bibliografía en cualquier biblioteca del planeta. Los datos que escribiremos en las fichas son los siguientes:En primer lugar estará el autor, cuyo apellido se escribirá en letras mayúsculas seguido de una coma y del nombre en letras minúsculas. Si el libro ha sido escrito por más de un autor, el nombre con el que se comienza la ficha será el primero que aparece en la portada de la obra; y si el documento o libro es de autor anónimo, éste (a) se registrará por el título.
En la parte superior derecha, al lado del nombre del autor, se escriben unas siglas llamadas "la signatura"; esta combinación de letras y números se construye de la siguiente forma: 3 números de la CDU (Clasificación Decimal Universal por materias) las cuales especificarán cual es el tema del libro, las tres (3) primeras letras del apellido del autor y las tres primeras letras del título en minúsculas.
Debajo del nombre de forma continua se coloca el título de la obra, el número de edición, el lugar y el año de publicación, el número de páginas, la condición editorial (aquí se colocará a qué colección de libros pertenece y, de tenerlo, el número de tomo dentro de la colección), materia y temática de la obra y el ISBN que es el código empleado por las distintas editoriales para identificar un libro (Número Internacional Normalizado para Libros).
ARTICULO DE INVESTIGACION
Articulos de investigación
Para la gran mayoría de artículos de la literatura científica considerados como un todo (al menos en Science), el volumen de lectores es pequeño y éstos están muy centrados: en efecto, muchos se leen de principio a fin por no más de 10 personas, y eso incluyendo a los colegas del autor y los evaluadores.
El estilo de un artículo de investigación está bastante sujeto a fórmulas previas, y la mayoría de las publicaciones siguen una versión de la secuencia estándar "introducción-metodología-resultados-argumentación". Con la ayuda de los evaluadores, el trabajo del editor consiste en asegurarse de que el artículo se sostiene y representa un avance nuevo y genuino, que se presenta clara y económicamente y que está situado en el contexto más amplio de desarrollos relevantes (históricos y contemporáneos). Y aún más importante, el editor necesita hallar pruebas de que el artículo contiene suficiente información para permitir al lector juzgar los méritos del trabajo y - en teoría - poder repetirlo. Por supuesto, algunos trabajos no se pueden repetir: por ejemplo, un conjunto de datos ecológicos en un largo período de tiempo es, en efecto, un recurso único. En tales casos, el editor ha de asegurarse de que los datos son suficientes como para permitir a los lectores juzgar la validez de la interpretación de los datos ofrecida por el autor.
Un contraste clave entre reseñas y artículos de investigación estriba en que las reseñas suelen estar encargadas (es decir, se invita a sus autores) por el editor, en lugar de ser enviadas como los artículos de investigación. Las revistas de investigación más importantes tienen tasas de rechazo de artículos muy elevadas, superando algunas veces el 90%. Con arreglo a estas circunstancias, una gran cantidad de ensayos válidos han de rechazarse tras pasar por el comité de evaluación, incluso si los defectos identificados por los evaluadores pueden arreglarse en su mayor parte. En contraste, la tasa de rechazo para reseñas invitadas es mucho más baja. En parte, esto sucede porque el editor encarga esos trabajos con miras a llenar una cuota fija de páginas, pero también porque un elemento clave del proceso de control de calidad ya ha tenido lugar al inicio del proceso: el editor ha tratado de elegir un tema interesante y un autor del que se espera la producción de un artículo con autoridad. Los manuscritos de las reseñas, sin embargo, a menudo reciben las críticas del comité de evaluación, normalmente en razón del equilibrio de atención -pues las reseñas están casi abocadas a contener elementos subjetivos-, lo cual no conduce necesariamente por el camino del rechazo.
El estilo de un artículo de investigación está bastante sujeto a fórmulas previas, y la mayoría de las publicaciones siguen una versión de la secuencia estándar "introducción-metodología-resultados-argumentación". Con la ayuda de los evaluadores, el trabajo del editor consiste en asegurarse de que el artículo se sostiene y representa un avance nuevo y genuino, que se presenta clara y económicamente y que está situado en el contexto más amplio de desarrollos relevantes (históricos y contemporáneos). Y aún más importante, el editor necesita hallar pruebas de que el artículo contiene suficiente información para permitir al lector juzgar los méritos del trabajo y - en teoría - poder repetirlo. Por supuesto, algunos trabajos no se pueden repetir: por ejemplo, un conjunto de datos ecológicos en un largo período de tiempo es, en efecto, un recurso único. En tales casos, el editor ha de asegurarse de que los datos son suficientes como para permitir a los lectores juzgar la validez de la interpretación de los datos ofrecida por el autor.
Un contraste clave entre reseñas y artículos de investigación estriba en que las reseñas suelen estar encargadas (es decir, se invita a sus autores) por el editor, en lugar de ser enviadas como los artículos de investigación. Las revistas de investigación más importantes tienen tasas de rechazo de artículos muy elevadas, superando algunas veces el 90%. Con arreglo a estas circunstancias, una gran cantidad de ensayos válidos han de rechazarse tras pasar por el comité de evaluación, incluso si los defectos identificados por los evaluadores pueden arreglarse en su mayor parte. En contraste, la tasa de rechazo para reseñas invitadas es mucho más baja. En parte, esto sucede porque el editor encarga esos trabajos con miras a llenar una cuota fija de páginas, pero también porque un elemento clave del proceso de control de calidad ya ha tenido lugar al inicio del proceso: el editor ha tratado de elegir un tema interesante y un autor del que se espera la producción de un artículo con autoridad. Los manuscritos de las reseñas, sin embargo, a menudo reciben las críticas del comité de evaluación, normalmente en razón del equilibrio de atención -pues las reseñas están casi abocadas a contener elementos subjetivos-, lo cual no conduce necesariamente por el camino del rechazo.
domingo
Reseña crítica
LA RESEÑA CRÍTICA
Es un texto expositivo - argumentativo que implica, en primer lugar, haber comprendido muy bien el producto cultural (obra literaria, cuento, película, pintura, ensayo, etc.) reseñado como para poder resumir lo esencial de su contenido, pero además, es necesario que quien realiza la reseña (el escritor) esté en condiciones de emitir opiniones y juicios de valor fundamentados acerca del texto leído. En la reseña crítica se hace un recuento del contenido de una obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que se hace una valoración crítica del mismo. El autor de la reseña debe aclarar que la valoración de la obra corresponde a su posición, dejando al lector en libertad de que se forme su propia opinión.. Cumplidas las dos condiciones anteriores, se requiere poner en funcionamiento todos los conocimientos que tenemos en el campo de planeación, textualización y revisión de textos, para poner por escrito nuestras ideas de acuerdo con la estructura de este género. Las reseñas son muy importantes porque, a través de ellas, no sólo nos enteramos del tema de una obra sino de la forma como ésta es recibida por la crítica. Es de vital importancia la revisión del texto en función de garantizar y facilitar su seguimiento y comprensión por parte del lector.
La estructura, en general, de una reseña crítica consta de las siguientes partes:
1. Título
2. Presentación del producto cultural (en este aparte se consignan los datos bibliográficos que encabezan el texto: nombre y apellido del autor, título de la obra, la ciudad donde se editó, nombre de la editorial, fecha de edición y número de páginas).
3. Resumen expositivo del texto reseñado (aquí se presentan, en forma selectiva y condensada, los contenidos fundamentales del producto cultural).
3. Comentario crítico - argumentado del producto cultural.
4. Conclusiones.
Recomendaciones para elaboración de una reseña
- Haz una revisión previa de la estructura de la obra: título, subtítulo y el índice para que te orientes sobre sus aspectos importantes, el propósito, la finalidad de la obra y otros aspectos complementarios. Lee con atención y tomando notas críticas sobre el contenido del texto.
- Revisa las síntesis parciales que hayas elaborado y ordénalas en una plan-esquema, ya que la reseña debe seleccionar lo significativo de la obra leída.
- Resalta la importancia de la obra reseñada con una opinión justa e imparcial.
"El libro La Ilíada apunta en forma directa a una fenomenal descripción de grandes combates llevados a cabo en el transcurso del cerco de Troya, pero sobresale ante todo la sabiduría del personaje Aquiles con sus dos roles bien definidos: primero como inhibición y posteriormente su participación. Sin dudas un punto muy alto relacionadas con las tragedias griegas".
"No es sencillo conocer en que instante la historia narrada en la película comienza o termina de convertirse en una fantasía. Relata una historia donde sobresalen los contrastes y se sucede con gran facilidad desde lo bello a lo grotesco en la misma escena. En conclusión, esta excelente obra del cine es totalmente recomendable para aquellas personas que gusten de las cintas abstractas y con expresiones sobre ideas muy bien fundamentadas."
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